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一日でおむつがはずせる６ −実践編１ 人形を使った実演−
【一日でおむつがはずせる 】
それでは、トレーニングの手順について詳しくご紹介します。
各段階ですることを、だいたい順を追って説明していきますが、
実際にトレーニングをしていく上で、どの手順を用いて進めるかは、
お子さんの反応を見て決めてくださいね。
おしっこをする人形での実演
�／遊舛鯤愆錣墨△譴胴圓�。
人形にパンツ（トレーニングパンツ）を履かせておき、水を飲ませましょう。
「お人形さん（名前があれば名前）が、チッチ（おしっこ）したいって。」
「パンツをおろして、おまるに座るの、お手伝いしようね。」などと言い、
子供自身に人形を便器（おまる）に連れて行かせるよう促します。
�⊃遊舛鯤愆錣忘造蕕擦襦�
人形をおまるに座らせたら、「お人形さん、チッチするよ。見て見て。」と、
人形の股の部分を見させ、人形におしっこをさせます。
人形がおしっこをし始めたらすかさず「すごい！お人形さんはお姉さんだね。
おまるでおしっこできたね〜。」と人形を褒め、拍手をしたり、人形の頭を
撫でてください。
そしてごほうびに、お人形にお菓子をあげるよう提案します。
「お人形さん、チッチできたね。エライね。これごほうび。あげてね。」
でもお人形は食べられないから、ということで、
「○○ちゃんも、大きいお兄ちゃんみたいになる？おまるにチッチして
ごほうびもらおうか？」と聞きます。
子供が頷いたら、人形の分のお菓子をあげてください。
�Ｊ愆錣涼羶箸鮗里討襦�
次に、人形のパンツをあげるのを手伝う作業をさせ、ここで人形は
横においておかせてください。
便器を持ち「これポイしようね」と、便器の中身をトイレに捨てさせます。
便器のボウルを元に戻したら、人形のパンツを触らせてみて、
乾いているのを確認させます。
「パンツビショビショじゃないね。サラサラね。エライね。」
などと人形を褒め、お菓子をあげるように言います。
そして自分のパンツも乾いてるか聞き、乾いていれば
「パンツサラサラだね。大きいお兄ちゃんみたい！」と褒めて
お人形のお菓子はごほうびとして食べさせてあげてください。
２〜３分後、再び人形のパンツの確認→乾いてる→褒める→ごほうび
という手順を３〜４回繰り返します。
�た遊舛�パンツにおしっこをしてしまう。
３〜４回の確認が終了したら、お子さんを一瞬他のことにひきつけて、
手早く人形のパンツに水を数滴こぼしておきます。
次にパンツを確認させて、濡れていたら
「あれっ、パンツビショビショ。大きいお姉ちゃんはパンツにチッチしないよ。」
などと言い、人形に「ダメだよ」と言葉や身振りで伝えるように指示します。
そこで練習すれば人形もおまるでおしっこができるようになると話して聞かせ、
人形に「練習」をさせるよう、お子さんに提案します。
『人形を便器に連れて行く→パンツを下ろしてやる→２〜３秒便器に座らせる
→パンツをあげてやる→先ほどおもらしをしたところへ連れて帰る』という
一連の行動をお子さんに手早くやらせます。
「練習よ」という言葉を逐一人形に言い聞かせながら進めてください。
この「練習」の手順を３回繰り返します。
お子さんのパンツを確認させ、乾いていたらごほうびにお菓子を、
また数分後乾いていたら飲み物をあげましょう。
そして人形の濡れたパンツを履き替えさせ、おしっこはどこでするのか
人形に教えてあげるように言います。
「チッチどこにするんだっけ？」と聞けば、子供は便器を指差すでしょう。
そして５分後、人形はおしっこしたがっていると、先の手順でおしっこをさせ
褒めてあげるように促します。
その後３回ほど５分おきに同様の作業を行い、最後に人形のパンツが
乾いていることを確認できたら、人形は「大きいお姉ちゃん」のように
おまるでおしっこができるようになったということで、人形を使った実演は
終了です。
実際に子供が便器を使っておしっこができるようになるためには、
便器の使い方など、具体的な技術が必要になるわけですが、
人形を真似ることでこれらの技術を学ぶことができます。
また、おしっこが便器でできれば褒められることや、便器には
静かに座っていることなど、自分自身はまだ一度も便器で
おしっこをしたことがなくてもわかるようになります。
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各段階ですることを、だいたい順を追って説明していきますが、
実際にトレーニングをしていく上で、どの手順を用いて進めるかは、
お子さんの反応を見て決めてくださいね。
おしっこをする人形での実演�／遊舛鯤愆錣墨△譴胴圓�。
人形にパンツ（トレーニングパンツ）を履かせておき、水を飲ませましょう。
「お人形さん（名前があれば名前）が、チッチ（おしっこ）したいって。」
「パンツをおろして、おまるに座るの、お手伝いしようね。」などと言い、
子供自身に人形を便器（おまる）に連れて行かせるよう促します。
�⊃遊舛鯤愆錣忘造蕕擦襦�
人形をおまるに座らせたら、「お人形さん、チッチするよ。見て見て。」と、
人形の股の部分を見させ、人形におしっこをさせます。
人形がおしっこをし始めたらすかさず「すごい！お人形さんはお姉さんだね。
おまるでおしっこできたね〜。」と人形を褒め、拍手をしたり、人形の頭を
撫でてください。
そしてごほうびに、お人形にお菓子をあげるよう提案します。
「お人形さん、チッチできたね。エライね。これごほうび。あげてね。」
でもお人形は食べられないから、ということで、
「○○ちゃんも、大きいお兄ちゃんみたいになる？おまるにチッチして
ごほうびもらおうか？」と聞きます。
子供が頷いたら、人形の分のお菓子をあげてください。
�Ｊ愆錣涼羶箸鮗里討襦�
次に、人形のパンツをあげるのを手伝う作業をさせ、ここで人形は
横においておかせてください。
便器を持ち「これポイしようね」と、便器の中身をトイレに捨てさせます。
便器のボウルを元に戻したら、人形のパンツを触らせてみて、
乾いているのを確認させます。
「パンツビショビショじゃないね。サラサラね。エライね。」
などと人形を褒め、お菓子をあげるように言います。
そして自分のパンツも乾いてるか聞き、乾いていれば
「パンツサラサラだね。大きいお兄ちゃんみたい！」と褒めて
お人形のお菓子はごほうびとして食べさせてあげてください。
２〜３分後、再び人形のパンツの確認→乾いてる→褒める→ごほうび
という手順を３〜４回繰り返します。
�た遊舛�パンツにおしっこをしてしまう。
３〜４回の確認が終了したら、お子さんを一瞬他のことにひきつけて、
手早く人形のパンツに水を数滴こぼしておきます。
次にパンツを確認させて、濡れていたら
「あれっ、パンツビショビショ。大きいお姉ちゃんはパンツにチッチしないよ。」
などと言い、人形に「ダメだよ」と言葉や身振りで伝えるように指示します。
そこで練習すれば人形もおまるでおしっこができるようになると話して聞かせ、
人形に「練習」をさせるよう、お子さんに提案します。
『人形を便器に連れて行く→パンツを下ろしてやる→２〜３秒便器に座らせる
→パンツをあげてやる→先ほどおもらしをしたところへ連れて帰る』という
一連の行動をお子さんに手早くやらせます。
「練習よ」という言葉を逐一人形に言い聞かせながら進めてください。
この「練習」の手順を３回繰り返します。
お子さんのパンツを確認させ、乾いていたらごほうびにお菓子を、
また数分後乾いていたら飲み物をあげましょう。
そして人形の濡れたパンツを履き替えさせ、おしっこはどこでするのか
人形に教えてあげるように言います。
「チッチどこにするんだっけ？」と聞けば、子供は便器を指差すでしょう。
そして５分後、人形はおしっこしたがっていると、先の手順でおしっこをさせ
褒めてあげるように促します。
その後３回ほど５分おきに同様の作業を行い、最後に人形のパンツが
乾いていることを確認できたら、人形は「大きいお姉ちゃん」のように
おまるでおしっこができるようになったということで、人形を使った実演は
終了です。
実際に子供が便器を使っておしっこができるようになるためには、
便器の使い方など、具体的な技術が必要になるわけですが、
人形を真似ることでこれらの技術を学ぶことができます。
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静かに座っていることなど、自分自身はまだ一度も便器で
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【一日でおむつがはずせる 】
トレーニングに必要なものが準備できたら、、、
最後にトレーニングに必要な環境を整えます。
このトレーニングは短期集中がポイントですから、
お子さんもそうですが、トレーニングする立場の人も
トレーニング中は気がそれないようにする必要があります。
テレビやラジオは消しましょう。
おもちゃは目に付かない場所に片付けましょう。
電話は留守電などにしてできるだけ出ない、
または、手短にすませましょう。
来客の場合も「手が離せない」と断りましょう。
トレーニングを実施する人以外の家族には
外出してもらうようにしましょう。
トレーニングに子供の全注意を傾けてあげることが大切です。
そのためにも、親子の間に交わされるやりとりや、気持ちの
流れの妨げになるようなことができるだけ起こらないようにします。
もし、他の家族が外出できない場合は、トレーニングのヘルプを
してもらうようにしますが、大人同士でのおしゃべりは避けましょう。
だいたいはトレーニングと関係ないことをしゃべってしまい、
子供とのコミュニケーションが二の次になってしまうからです。
子供がもしトレーニングに関係ないことを話し始めたり、
他のことに気をとられ注意散漫になった場合も、それに
引きずられないようにしましょう。
「今はおしっこに行けるよう練習しようね」と子供に言い聞かせ、
子供の注意を再びトレーニングに向かわせてください。
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トレーニングに必要なものが準備できたら、、、
最後にトレーニングに必要な環境を整えます。
このトレーニングは短期集中がポイントですから、
お子さんもそうですが、トレーニングする立場の人も
トレーニング中は気がそれないようにする必要があります。
テレビやラジオは消しましょう。おもちゃは目に付かない場所に片付けましょう。電話は留守電などにしてできるだけ出ない、または、手短にすませましょう。
来客の場合も「手が離せない」と断りましょう。トレーニングを実施する人以外の家族には外出してもらうようにしましょう。
トレーニングに子供の全注意を傾けてあげることが大切です。
そのためにも、親子の間に交わされるやりとりや、気持ちの
流れの妨げになるようなことができるだけ起こらないようにします。
もし、他の家族が外出できない場合は、トレーニングのヘルプを
してもらうようにしますが、大人同士でのおしゃべりは避けましょう。
だいたいはトレーニングと関係ないことをしゃべってしまい、
子供とのコミュニケーションが二の次になってしまうからです。
子供がもしトレーニングに関係ないことを話し始めたり、
他のことに気をとられ注意散漫になった場合も、それに
引きずられないようにしましょう。
「今はおしっこに行けるよう練習しようね」と子供に言い聞かせ、
子供の注意を再びトレーニングに向かわせてください。
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【一日でおむつがはずせる 】
トレーニングをする上で、必要になるものを準備してください。
お菓子などのごほうび
子供が手順に沿って行動できた時や、何か誉めてあげることが
あった時に、称賛を表す一手段として、ごほうびを与えます。
お子さんが喜んで食べるものでしたらお菓子に限らず
何でもかまいませんが、必要な時にすぐに取り出せるよう
エプロンのポケットなどに入れておいてください。
飲み物
お菓子と同様、ごほうびとしても使いますが、尿意を促進させる
働きもあります。
おしっこの回数が増えればそれだけトイレでおしっこをする手順を
学ぶ機会は多くなります。
お子さんの好む飲み物を何種類か用意してください。
ただし、胃に負担がかからないようなものを選びましょう。
おまる
おまるで重要なのは、腰掛け式で、できればボールが便座から
簡単に取り外せ、元に戻せるという点です。
幼い子供でも取り扱えるものにしましょう。
この方法では、完全なトイレの自立を目指していますので、
それを可能にするためには、ボールの出し入れが子供自身で
簡単にできるようなおまるが望ましいです。
もしそのようなおまるがなければ、おしっこを流すという手順は
お母さんがしてあげてください。
おしっこをする人形（ミルク飲み人形）
おまるを使って用を足す正しい手順を実演するためのモデルとして
人形が必要です。
排尿行為の実演なので、おしっこをする機能がついている人形を
用意してください。
また、人形にはトレーニングパンツをはかせ、パンツの上げ下ろし
の実演にも使用します。
人形に水を飲ませるための小さなミルク瓶も用意しましょう。
トレーニングパンツ
大き目の布製のトレーニングパンツを、少なくとも８枚は
用意してください。
パンツの上げ下ろしも手順に含まれますので、お子さんが普通
使うよりもかなり大きめのパンツで大丈夫です。
ウエストや股ぐりがきつすぎるようなら、ゴムを入れ替えるなどの
工夫をしてください。
トレーニング終了後は、数日おもらしなしで過ごせれば、普通の
サイズに切り替えて大丈夫です。
喜んでくれる人たちのリスト
トレーニング中に何かできた時、「ママもうれしい！」と言うだけ
でなく、他の人たちも喜んでくれているのだということを
繰り返し子供に伝えます。
そのために「喜んでくれる人たち」のリストを作っておきましょう。
パパ、お兄ちゃん、お姉ちゃん、おばあちゃん、おじいちゃんなど
家族や親類だけでなく、子供が慕っている人を全てリストアップ
してください。
テレビ番組のキャラクターや子供の好きな架空の人物でも可です。
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トレーニングをする上で、必要になるものを準備してください。
お菓子などのごほうび子供が手順に沿って行動できた時や、何か誉めてあげることが
あった時に、称賛を表す一手段として、ごほうびを与えます。
お子さんが喜んで食べるものでしたらお菓子に限らず
何でもかまいませんが、必要な時にすぐに取り出せるよう
エプロンのポケットなどに入れておいてください。
飲み物お菓子と同様、ごほうびとしても使いますが、尿意を促進させる
働きもあります。
おしっこの回数が増えればそれだけトイレでおしっこをする手順を
学ぶ機会は多くなります。
お子さんの好む飲み物を何種類か用意してください。
ただし、胃に負担がかからないようなものを選びましょう。
おまるおまるで重要なのは、腰掛け式で、できればボールが便座から
簡単に取り外せ、元に戻せるという点です。
幼い子供でも取り扱えるものにしましょう。
この方法では、完全なトイレの自立を目指していますので、
それを可能にするためには、ボールの出し入れが子供自身で
簡単にできるようなおまるが望ましいです。
もしそのようなおまるがなければ、おしっこを流すという手順は
お母さんがしてあげてください。
おしっこをする人形（ミルク飲み人形）おまるを使って用を足す正しい手順を実演するためのモデルとして
人形が必要です。
排尿行為の実演なので、おしっこをする機能がついている人形を
用意してください。
また、人形にはトレーニングパンツをはかせ、パンツの上げ下ろし
の実演にも使用します。
人形に水を飲ませるための小さなミルク瓶も用意しましょう。
トレーニングパンツ大き目の布製のトレーニングパンツを、少なくとも８枚は
用意してください。
パンツの上げ下ろしも手順に含まれますので、お子さんが普通
使うよりもかなり大きめのパンツで大丈夫です。
ウエストや股ぐりがきつすぎるようなら、ゴムを入れ替えるなどの
工夫をしてください。
トレーニング終了後は、数日おもらしなしで過ごせれば、普通の
サイズに切り替えて大丈夫です。
喜んでくれる人たちのリストトレーニング中に何かできた時、「ママもうれしい！」と言うだけ
でなく、他の人たちも喜んでくれているのだということを
繰り返し子供に伝えます。
そのために「喜んでくれる人たち」のリストを作っておきましょう。
パパ、お兄ちゃん、お姉ちゃん、おばあちゃん、おじいちゃんなど
家族や親類だけでなく、子供が慕っている人を全てリストアップ
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【コラム】
先日ネットでトイレトレーニングについて検索をしていたら、
とある幼稚園のＨＰにたどり着きました。
私にも縁のある幼稚園（卒園生ではありませんが）でしたので、
じっくりと読んでいたら、「まさに！」と共感のできる内容でしたので、
ぜひご紹介させｔいただきたいと思います。
抜粋して掲載すると、誤解を産んだり、正しく伝わらない
恐れもありますので、以下に全文を掲載させていただきます。
東洋英和女学院大学附属かえで幼稚園 保育だより 11月号より
http://www.toyoeiwa.ac.jp/kaede_k/new/kaede_back_0611.html
『私は、長い間かえで幼稚園で子どもたちと生活を共にしてきましたが、この頃、気になることのひとつに紙おむつの事があります。三歳児で入園する時に、かつてはほとんどの子どもがおむつは取れて
入園するのがあたりまえでしたのに、最近はトイレットトレーニングを幼稚園ですることが多くあるのが現実です。また、年長組の、希望する人と行く2泊3日のキャンプに向けての話をすると、夜は当然のように紙パンツをはいている子どもが多い事にも驚いています。身体の機能が発達していない場合など、例外はありますが、かえで幼稚園では、紙パンツは使用しませんし、キャンプにも持っていきません。
先日、私は大学3年生の人たちに話す機会がありました。息子が彼女たちと同じ1986年生まれでありましたので、私自身の子育てを振り返る時にもなりました。ちょうど、彼らが生まれた頃が、日本で、紙おむつが普及し始めた時でもありました。紙おむつが出始めた頃、テレビでは『おしっこをしても肌に触れる部分はサラサラで、おむつかぶれはなく、5回分のおしっこを吸収しても、もれることはありません』と宣伝が流れました。また小児科の先生が紙おむつを推薦する言葉を私は新聞で見たり講演で聞いたりしました。まだ、値段が高いこともあり、私は出かける時に紙おむつを利用した位でした。当時、かえで幼稚園の園長の土橋先生は、よく小児科の先生と、紙おむつについての議論を戦わせて、「弊害もあることを覚えておかなくてはいけない」と言っていました。それから、20年の月日が経ち、紙おむつと、紙パンツでの子育てが主流になりました。私は紙おむつによって、布おむつの洗濯から解放され、皮膚の弱い子どものおしりのかぶれがなくなるなどよかった点についてはわかっています。しかし、失われたものがあることをお母様方は、お考えになったことがあるでしょうか？
布おむつを取り替えてもらうことは、赤ちゃんにとっては、母乳〔ミルク〕を飲むのと同じ位、自分を大切に扱ってくれる人に出会う時でありました。赤ちゃんはおしっこをすると、布のおむつはぬれるので、気持ちが悪くて泣きました。すると、傍らにいる母親〔大人〕は駆けつけてきて「今、取り替えてあげるから、待っていてね」と声をかけながら、取り替えます。赤ちゃんは不快な時は泣けば母親がやってきて気持ちよくしてくれる事を体験します。そして母親は、足をさすったり、なでたりしながら「ああ、気持ちがよくなった」と赤ちゃんの気持ちを代弁し、にっこりほほえむことでしょう。赤ちゃんは寝ている視線で、しっかり相手の表情を見て、ことばも一緒に聴いています。泣いても良いことが保障されていますし、おしめを取り替えてもらうことを通して、心地よさを体験します。しかし紙おむつはおしっこをしても、サラサラで気持ち悪い感覚がないのですから赤ちゃんは泣きません。おまけに5回分のおしっこを取り替えてもらわなかったとしたら、それだけでも母との関わりは5分の1になります。その上、紙おむつは、取り替える時を決めるのが大人の都合の良い時になりました。
現代は、紙パンツの中でウンチをする子どもがいますし、2歳児のカンガルークラスで、トイレットトレーニングをしてみると、紙パンツをつけていることが安心だと脱ぎたがらない子どももいます。子どもにとっては、おしっこが出た感覚が紙おむつではわからなくなりましたし、おしっこが出たら、泣いて知らせる体験をしていないのです。布のパンツをはかせると、水たまりができるほどのおしっこが出ても平気で遊び続けている子どももいました。「おしっこに行きましょう」と声をかけると「まだ、おしっこが出てないからトイレに行かない」と応える子どもも増えました。いろいろ言い訳をする子どもに付き合っていると、「オムツをとる時期を逸したのだ」と思います。紙おむつによって、子どもはおしっこが出たと伝える機会を、大人は子どもの要求に応えるタイミングをつかむ機会を失ったとも言えます。
ますます、子どもたちを取り巻く環境は大人にとって便利な都合の良い時代になっています。紙おむつが悪いと言っているのではありません。大人にとって、便利で都合が良いものに出会った時は、必ず失われている大切なものがあるのではと考えてみて下さい。この２０年間を振り返ってみますと、子育ての中で最も大切な人との関わりが社会の中から失われていることに危惧を感じています。多くの人が、面倒くさくて、煩わしい人間関係を敬遠し、簡単で分かりやすいことだけをする安易な方向へと生活全体が流れています。その中で、かえで幼稚園では、二階でのサークルでの交わりやバザーの準備を通して、また、送り迎えの時に出会う人たちへの挨拶や子どもに代わって頭を下げることも含めたお母様同士の関わりが様々にあります。周りの人との関わりをもって下さっていることが子育ての力となり、子どもの「心」を育てていると信じています。
園長 森高 ホサナ』
私も自分の子供には紙オムツを使用していますので、
親としてその恩恵をしっかりと受けています。
紙オムツのメリットに関して、よくわかっているつもりですし、
使用していることに関して特に罪悪感を持ったことはありません。
ただし、かえで幼稚園の園長先生のおっしゃるように、
紙オムツがいけないのではなく、それを使用することに関しての
デメリットや様々な影響についてよ〜く考える必要があると思います。
いつもこの議論になると、上手く表現できずに、なんとなくモヤモヤ感が
残りましたが、この園長先生のお話を読んで、「まさにその通り！」と思い、
ご紹介させていただきました。
「大人にとって、便利で都合が良いものに出会った時は、必ず失われている大切なものがある」
紙オムツに限らず、日進月歩で便利になっていく現代を生きる上で
心に留めておきたい言葉だなぁ。。。と思いました。
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先日ネットでトイレトレーニングについて検索をしていたら、
とある幼稚園のＨＰにたどり着きました。
私にも縁のある幼稚園（卒園生ではありませんが）でしたので、
じっくりと読んでいたら、「まさに！」と共感のできる内容でしたので、
ぜひご紹介させｔいただきたいと思います。
抜粋して掲載すると、誤解を産んだり、正しく伝わらない
恐れもありますので、以下に全文を掲載させていただきます。
東洋英和女学院大学附属かえで幼稚園 保育だより 11月号より
http://www.toyoeiwa.ac.jp/kaede_k/new/kaede_back_0611.html
『私は、長い間かえで幼稚園で子どもたちと生活を共にしてきましたが、この頃、気になることのひとつに紙おむつの事があります。三歳児で入園する時に、かつてはほとんどの子どもがおむつは取れて
入園するのがあたりまえでしたのに、最近はトイレットトレーニングを幼稚園ですることが多くあるのが現実です。また、年長組の、希望する人と行く2泊3日のキャンプに向けての話をすると、夜は当然のように紙パンツをはいている子どもが多い事にも驚いています。身体の機能が発達していない場合など、例外はありますが、かえで幼稚園では、紙パンツは使用しませんし、キャンプにも持っていきません。
先日、私は大学3年生の人たちに話す機会がありました。息子が彼女たちと同じ1986年生まれでありましたので、私自身の子育てを振り返る時にもなりました。ちょうど、彼らが生まれた頃が、日本で、紙おむつが普及し始めた時でもありました。紙おむつが出始めた頃、テレビでは『おしっこをしても肌に触れる部分はサラサラで、おむつかぶれはなく、5回分のおしっこを吸収しても、もれることはありません』と宣伝が流れました。また小児科の先生が紙おむつを推薦する言葉を私は新聞で見たり講演で聞いたりしました。まだ、値段が高いこともあり、私は出かける時に紙おむつを利用した位でした。当時、かえで幼稚園の園長の土橋先生は、よく小児科の先生と、紙おむつについての議論を戦わせて、「弊害もあることを覚えておかなくてはいけない」と言っていました。それから、20年の月日が経ち、紙おむつと、紙パンツでの子育てが主流になりました。私は紙おむつによって、布おむつの洗濯から解放され、皮膚の弱い子どものおしりのかぶれがなくなるなどよかった点についてはわかっています。しかし、失われたものがあることをお母様方は、お考えになったことがあるでしょうか？
布おむつを取り替えてもらうことは、赤ちゃんにとっては、母乳〔ミルク〕を飲むのと同じ位、自分を大切に扱ってくれる人に出会う時でありました。赤ちゃんはおしっこをすると、布のおむつはぬれるので、気持ちが悪くて泣きました。すると、傍らにいる母親〔大人〕は駆けつけてきて「今、取り替えてあげるから、待っていてね」と声をかけながら、取り替えます。赤ちゃんは不快な時は泣けば母親がやってきて気持ちよくしてくれる事を体験します。そして母親は、足をさすったり、なでたりしながら「ああ、気持ちがよくなった」と赤ちゃんの気持ちを代弁し、にっこりほほえむことでしょう。赤ちゃんは寝ている視線で、しっかり相手の表情を見て、ことばも一緒に聴いています。泣いても良いことが保障されていますし、おしめを取り替えてもらうことを通して、心地よさを体験します。しかし紙おむつはおしっこをしても、サラサラで気持ち悪い感覚がないのですから赤ちゃんは泣きません。おまけに5回分のおしっこを取り替えてもらわなかったとしたら、それだけでも母との関わりは5分の1になります。その上、紙おむつは、取り替える時を決めるのが大人の都合の良い時になりました。
現代は、紙パンツの中でウンチをする子どもがいますし、2歳児のカンガルークラスで、トイレットトレーニングをしてみると、紙パンツをつけていることが安心だと脱ぎたがらない子どももいます。子どもにとっては、おしっこが出た感覚が紙おむつではわからなくなりましたし、おしっこが出たら、泣いて知らせる体験をしていないのです。布のパンツをはかせると、水たまりができるほどのおしっこが出ても平気で遊び続けている子どももいました。「おしっこに行きましょう」と声をかけると「まだ、おしっこが出てないからトイレに行かない」と応える子どもも増えました。いろいろ言い訳をする子どもに付き合っていると、「オムツをとる時期を逸したのだ」と思います。紙おむつによって、子どもはおしっこが出たと伝える機会を、大人は子どもの要求に応えるタイミングをつかむ機会を失ったとも言えます。
ますます、子どもたちを取り巻く環境は大人にとって便利な都合の良い時代になっています。紙おむつが悪いと言っているのではありません。大人にとって、便利で都合が良いものに出会った時は、必ず失われている大切なものがあるのではと考えてみて下さい。この２０年間を振り返ってみますと、子育ての中で最も大切な人との関わりが社会の中から失われていることに危惧を感じています。多くの人が、面倒くさくて、煩わしい人間関係を敬遠し、簡単で分かりやすいことだけをする安易な方向へと生活全体が流れています。その中で、かえで幼稚園では、二階でのサークルでの交わりやバザーの準備を通して、また、送り迎えの時に出会う人たちへの挨拶や子どもに代わって頭を下げることも含めたお母様同士の関わりが様々にあります。周りの人との関わりをもって下さっていることが子育ての力となり、子どもの「心」を育てていると信じています。
園長 森高 ホサナ』
私も自分の子供には紙オムツを使用していますので、
親としてその恩恵をしっかりと受けています。
紙オムツのメリットに関して、よくわかっているつもりですし、
使用していることに関して特に罪悪感を持ったことはありません。
ただし、かえで幼稚園の園長先生のおっしゃるように、
紙オムツがいけないのではなく、それを使用することに関しての
デメリットや様々な影響についてよ〜く考える必要があると思います。
いつもこの議論になると、上手く表現できずに、なんとなくモヤモヤ感が
残りましたが、この園長先生のお話を読んで、「まさにその通り！」と思い、
ご紹介させていただきました。
「大人にとって、便利で都合が良いものに出会った時は、必ず失われている大切なものがある」
紙オムツに限らず、日進月歩で便利になっていく現代を生きる上で
心に留めておきたい言葉だなぁ。。。と思いました。
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【一日でおむつがはずせる 】
さて、開始の目安となるテストにパスをしたら、すぐに実践！と
いきたいところですが、できればトレーニングを始める前に
やっておいたほうがいいことがあります。
衣服の脱ぎ着をさせる
衣服の脱ぎ着、特にパンツの上げ下ろしは、できるだけ子供に
やらせるようにしてください。
まだひとりでは無理な場合でも、全てをお母さんがやってしまう
のではなく、できそうなところは子供にやらせてみましょう。
例えば、ズボンに足を通すのは難しいので手伝ったとしても、
ウエストまで引っ張るのは子供にやらせるなど、できそうな
ところはやらせてあげるようにしてください。
家族のトイレを見学させる
両親や兄姉がトイレで用を足すときに、一緒に連れて行き、
やっていることを一つずつ言葉で説明してあげてください。
「これからトイレ行くよ。ここがトイレだよ。トイレではパンツを
下ろすんだよ。。。」という具合です。
説明をしながら見学させ、子供に水を流す役割を与えても
いいでしょう。
トレーニングに必要な言葉を教える。
「おまる」「濡れてる（ビチョビチョ）」「乾いてる（サラサラ）」
「座って」「立って」「おしっこ（チッチ）」「ウンチ（ウンウン）」
など、言い方は各家庭で言いやすい言葉でいいので、
どういう言葉を使うかひとつ決めて、教えてあげましょう。
指示に従うということを教える
何か指示を与えた時に、ちゃんとできるはずのことならば、
必ずその指示を遂行させることが大切です。
指示された行為を遂行しようと子供が動き始めたら、
すかさず誉めてあげてください。
逆に指示通りするのをいたがったり、駄々をこねたりしても
取り合わずにキッパリとした態度で接すること、などを
基本方針にするといいでしょう。
以上のことを準備として、子供がまだ小さいうちから
実践しておけば、トレーニングを開始してもスムーズに
進行していくでしょう。
ただし、このトレーニング方法を開始する前に、従来の方法などで
少しでもトイレのしつけをしようとすることはしないでください。
なぜなら、従来の方法で上手くいかなかった場合、
子供がおまるやトイレに座ること自体に強い拒否反応を
示すようになる可能性があるからです。
その場合、この方法に取り組んでみても、結果として
１日では完了しないということがあります。
トイレのしつけそのものに関しては、準備は不要です。
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いきたいところですが、できればトレーニングを始める前に
やっておいたほうがいいことがあります。
衣服の脱ぎ着をさせる衣服の脱ぎ着、特にパンツの上げ下ろしは、できるだけ子供に
やらせるようにしてください。
まだひとりでは無理な場合でも、全てをお母さんがやってしまう
のではなく、できそうなところは子供にやらせてみましょう。
例えば、ズボンに足を通すのは難しいので手伝ったとしても、
ウエストまで引っ張るのは子供にやらせるなど、できそうな
ところはやらせてあげるようにしてください。
家族のトイレを見学させる両親や兄姉がトイレで用を足すときに、一緒に連れて行き、
やっていることを一つずつ言葉で説明してあげてください。
「これからトイレ行くよ。ここがトイレだよ。トイレではパンツを
下ろすんだよ。。。」という具合です。
説明をしながら見学させ、子供に水を流す役割を与えても
いいでしょう。
トレーニングに必要な言葉を教える。「おまる」「濡れてる（ビチョビチョ）」「乾いてる（サラサラ）」
「座って」「立って」「おしっこ（チッチ）」「ウンチ（ウンウン）」
など、言い方は各家庭で言いやすい言葉でいいので、
どういう言葉を使うかひとつ決めて、教えてあげましょう。
指示に従うということを教える何か指示を与えた時に、ちゃんとできるはずのことならば、
必ずその指示を遂行させることが大切です。
指示された行為を遂行しようと子供が動き始めたら、
すかさず誉めてあげてください。
逆に指示通りするのをいたがったり、駄々をこねたりしても
取り合わずにキッパリとした態度で接すること、などを
基本方針にするといいでしょう。
以上のことを準備として、子供がまだ小さいうちから
実践しておけば、トレーニングを開始してもスムーズに
進行していくでしょう。
ただし、このトレーニング方法を開始する前に、従来の方法などで
少しでもトイレのしつけをしようとすることはしないでください。
なぜなら、従来の方法で上手くいかなかった場合、
子供がおまるやトイレに座ること自体に強い拒否反応を
示すようになる可能性があるからです。
その場合、この方法に取り組んでみても、結果として
１日では完了しないということがあります。
トイレのしつけそのものに関しては、準備は不要です。
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